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第122章 改革建议实践教学（第2页）

这个主意不错。年轻的张老师终于鼓起勇气言，我去年带学生去工厂实习，现他们连最简单的数据处理都不会。如果能在平时教学中加强这方面的训练，对学生会很有帮助。

孙教授仍然坚持己见：数学是一门严谨的科学，不能太过功利化。如果什么都要跟实际应用挂钩，会破坏数学的美感。

数学的美感正体现在它的应用价值上。阎埠贵反驳道，牛顿明微积分是为了解决物理问题，傅里叶分析源于热传导研究。数学从来都不是空中楼阁。

会后，几个年轻教师围住阎埠贵。

阎教授，您说得太对了！张老师激动地说，我去年带学生实习，现他们连万用表都不会用。这要是传出去，我们清华的脸往哪搁？

是啊，王老师附和，现在的教材太老了，很多内容都已经过时了。我上课时提到计算机，现很多学生连二进制都不懂。

阎埠贵看着这些充满朝气的年轻教师，心中有了主意：

如果你们有兴趣，可以来我的公司参观。那里有很多实际案例，对教学应该有帮助。另外，我那里有一些国外的最新教材，可以借给你们参考。

【系统提示：检测到教学改革阻力，启动说服力增强模式】

【获得临时技能：演讲技巧（高级）】

【建议：通过实际案例展示改革效果】

当天下午，阎埠贵就在系里举办了一个小型讲座，介绍他在企业工作中遇到的典型案例。

消息传开后，教室里座无虚席，连一些老教授也来旁听。

大家看这个案例。阎埠贵在黑板上画出一个电路图，这是我们在维修一台进口设备时遇到的实际问题。设备运行时会产生高频噪声，影响控制精度。

他详细讲解了问题的分析过程和解决方法：先要用傅里叶分析找出噪声频率，然后设计滤波器。这里就用到了我们在信号与系统课上学到的知识。

接着，他又举了一个例子：这是一家工厂的生产数据优化问题。通过建立数学模型，我们帮他们提高了的生产效率。这个案例涉及到概率统计、优化理论等多个数学分支。

讲座过程中，不断有学生提问。

阎埠贵耐心解答，并且引导学生思考更深层次的问题。

阎教授，这些案例能不能编成教材？一个学生问道，我觉得比课本上的例题有意思多了。

这正是我在做的事情。阎埠贵笑着说，我已经在整理这些案例，准备编写一本辅助教材。

讲座结束后，孙教授特意留下来：阎教授，你今天讲的内容……确实很有启。我以前总觉得实践会分散学生注意力，现在看来，恰当的实践反而能加深对理论的理解。

阎埠贵知道，改革的大门正在慢慢打开。

孙教授如果有兴趣，欢迎来我们公司指导工作。我们最近接了一个项目，正好需要数学专家帮忙。

好，我一定去。孙教授难得地露出了笑容。

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